非指示性教学论文

新课程背景下的“非指示性”教学
论文摘要“非指示性”教学是浙江江山中学的郑逸农老师等首先在2000年提出的语文阅读课教学模式,它以“二不”“四自”为特点:教师“不指示学习目标,不提示问题答案”,提倡学生“用自...
“非指示性”语文阅读教学研究
论文摘要如何有效实施阅读教学,促进阅读主体的个性和潜能的发展,是语文课程与教学研究和探讨的重点。全国《普通高中语文课程标准》在阅读方面特别提到了“发展独立阅读能力”,“注重个性...