![大学英语听力课堂不同投入量听力任务中词汇附带习得的实证研究]()
论文摘要词汇学习在二语习得中具有关键性的作用。如何在教学的过程中有效带动并促进学生词汇习得一直被视为是二语习得研究领域的关键课题之一。语言学家在大量研究中证实,通过各种课堂阅读...
![任务和学习者水平对附带词汇习得的影响研究]()
论文摘要对外语学习者而言,最感棘手的问题之一莫过于要掌握大量的词汇。一般认为大部分的词汇都是通过非刻意的方式从阅读中附带习得的,然而不同的学习任务对附带词汇习得（Inciden...
![不同的任务投入量在附带词汇习得中对英语学习者的影响]()
论文摘要词汇在语言学习过程中的重要性受到许多外语教师和研究者们的长期关注,他们普遍认为大多数的词汇都是学习者在学习过程中偶然习得的。在过去的几十年里,词汇附带习得被看做是应用语...
![不同投入量的阅读任务对附带词汇习得的影响]()
论文摘要在过去的十多年中,国内外均有研究探讨在阅读过程中对附带词学习造成影响的因素。在词汇习得的理论中,Laufer和Hulstijn的任务投入量假设以其易于操作衡量的特点而受...
![大学非英语专业学生附带性词汇习得实证研究]()
论文摘要在外语学习中词汇的重要性已广为学习外语者所认可。此外,词汇习得问题在二语教学法和研究领域正引起越来越多的关注。然而,学习者是如何习得词汇以及词汇该怎么教才能达到最好效果...
![口头输入与附带词汇习得]()
论文摘要词汇学习在二语习得中具有关键性的作用。如何学习词汇、什么方法能有效地促进词汇习得等问题已经在二语习得研究领域引起了广泛重视。作为学习方法之一的附带词汇习得近年来倍受关注...
