教师赋权增能论文

美国教师赋权增能研究
论文摘要众所周知,教师能力的提高和专业的持续发展,是保障和提高教育质量的关键。基于此,美国在20世纪80年代,针对教师专业发展的无力感,从管理届中引入了“赋权”这一概念,并将其...
校本课程开发中教师赋权增能的研究
论文摘要随着三级课程管理制度的实施,校本课程开发成为我国新一轮基础教育课程改革的重要组成部分。教师作为校本课程开发的主体,其拥有校本课程开发权能的程度,对校本课程开发的顺利进行...