教师教育论文

论文摘要我国的教育学院兼具成人性和师范性,是中国特殊历史时期的产物。教育学院自设立以来,主要承担了中小学教师的学历补偿教育、继续教育等任务,为我国基础教育事业做出了重要贡献。然...

论文摘要本研究通过问卷调查和个案研究的方法对教授非英语专业研究生英语的教师应具备的知识,技能和人格特征等素质进行了调查。本课题是北京市研究生英语教学研究会正在进行的有关研究生英...

论文摘要21世纪,人类社会进入了知识经济时代。在新时代,经济的发展、社会的进步、科教兴国战略的实施,在某种程度上说越来越取决于教育,而教育的发展又取决于教师。教师的数量、质量以...

论文摘要在教育活动中,我们在分析和处理教育事件时,常常会参考一些固有的教育行为模式,即所谓的教育教学经验,而这些珍贵的教学经验有时也会掩盖新的教育行为模式生成。正所谓学起于思,...

论文摘要教师教育是培养教师的专业教育,它主要包含教师职前培养和在职培训两个阶段。教师教育课程制度是教师教育改革的重点之一,它规定着教师教育课程的目标、结构与内容,直接影响着教师...

论文摘要近年来,为了改革中等职业教育的课程结构,使之适应社会主义市场经济对人才培养的需求,我国吸收一些发达国家先进的职业教育思想,引进了国外一些职业教育的课程模式,收到了一定的...

论文摘要论文根据大学精神的内在逻辑,在较为充分地占有资料的基础上,对大学精神与教师教育发展作了梳理,在研究方法上采取文献研究和比较研究相结合、理论研究与定性分析相结合的原则,明...

论文摘要职业学校教师教育的水平是影响职业学校教育质量的关键和核心。职业学校教师是为了帮助学生们通过职业教育达到预期的职业目标,因此职业学校教师应该具备职业专业能力和社会能力等综...

论文摘要目前我国教师教育正形成以师范院校为主体,其他高等学校共同参与,职前培养与职后培训相衔接的开放性体系。综合性大学教师教育作为教师教育的重要补充,正在为教师教育注入新的活力...

论文摘要教师教育是培养教师的专业教育,它以终身教育为导,以教师专业发展为基础,是对教师职前培养、入职教育和职后培训的三个培养阶段进行通盘考虑,整体规划的具有开放性、系统性、终身...

论文摘要教师专业发展是教师不断接受新知识,增长专业能力的过程,具有过程性和层次性。教师要达到专业成熟的境界,成为一个成熟的专业人员,需要通过不断的学习与探究拓展专业内涵、提高专...

论文摘要振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。没有师范教育质量的提高,就没有教师素质的提高。免费师范生制度是普及义务教育的产物,是独立师范教育制度的典型特征,是政府调节义...

论文摘要信息时代已经来临,知识更新加快,人们需要终身学习才能适应不断变化的社会。学习不仅是指学习前人经验的总结书本知识,更为重要的是学习方法和技能,学会学习的能力。随着教师教育...

论文摘要本文通过了解二十世纪八十年代以来中美两国教师教育改革的背景及过程,选取美国普林斯顿大学物理系和云南师范大学物理与电子信息学院作为研究对象,以哲学、心理学和教育学作为理论...

论文摘要教师教育一体化发展已经成为世界各国教师教育发展的趋势,同时也是我国提高教师教育质量,促进教师专业化发展的有效途径。本论文主要介绍了云南省教师教育一体化发展的理论依据和现...

论文摘要多元文化教育源于西方民权运动,要求学校教育正视和尊重文化多样性,体现平等与公正,使不同民族、种族、社会阶层的学生享受平等的教育机会。20世纪70年代,随着学校出现越来越...

论文摘要提高教师专业地位的有效途径是不断改善教师的专业教育,以提高教学水平、扩张个人知识及技能,教育工作者特别把这种强调教师专业能力的发展过程称为专业发展。教师专业发展在教师的...

论文摘要当前基础教育课程改革发展迅猛，但是教师教育课程改革却停留滞后，体育教师教育的专业素质问题，尤其是体育教师教育专业课程技术领域的拓展已迫在眉睫，日益引起人们的关注。但目前...

论文摘要本研究试图从多元智能理论、教育学、教育管理学等角度切入,运用个案研究方法,对华安一中实行教师校本培训进行综合考察。采用访谈法、观察法、问卷调查法及文献分析法等方法,对中...

论文摘要教师作为一种专业化的职业,其专业化特征表现为独立的知识系统、特定的能力要求、特殊的伦理标准和人格要求等。当前社会的发展和基础教育课程改革对教师的素质提出了新的要求,要求...