![教研模式的创新，促进幼儿的全面发展]()
邢艳红新疆沙湾县实验幼儿园832100摘要：教研工作是教育理论转化为教育实际的桥梁，是提高教师自身素质的有力途径。我们在教研工作中，立足本园实际，脚踏实地，锐意创新，把教师的发...
![问渠哪得清如许为有源头活水来于丽]()
——校本研修促进教师成长蜕变◆于丽山东省淄博市张店区祥瑞园小学255000郑金洲在其《走向校本》中指出：“校本必须强调学校的作用，学校是校本的主体，而校本研修必须以学校发展为本...
![新课程背景下的教研组管理与建设对策浅探]()
兰应钟朱波（福建师范大学教育学院，福建福州350007）摘要：新课程的实施呼唤教师群体智慧的凝结,而传统的教研组管理与建设出现了工作形式、竞争机制、反馈机制及校本研究等方面的一...
![N市学科教研组评课内容的个案研究]()
论文摘要本研究使用质的研究方法研究了N市中学学科教研组评课活动中,评课者是如何评课的。我随机参加了9次评课活动,并用录音笔或数码相机进行了全程录音(像),以收集资料,通过对文本...
![中小学教研组生存境遇的实证研究与理性思考]()
论文摘要教研组是我国中小学组织架构中的一个重要构成部分。在提升课堂教学有效性,促进教师专业发展方面发挥着重要作用。随着学校与社会关系的变化,以及因此而带来的学校额外事务的增加,...
![学校基层教师组织研究 ——年级组和教研组的冲突与整合]()
论文摘要学校年级组与教研组的冲突的讨论由来已久，但是实际情况是，年级组与教研组不应该、也不可能被偏废，“两组”模式的冲突是不能被消除的，我们所能做的是建设性的解决冲突。教研组与...
![教研组内合作学习对高中化学教师自身专业发展影响的调查研究]()
论文摘要教研组是学校学科教学的一个专业性基础组织,是各学科教师提高专业知识水平,交流教学经验和教学科研成果的基本单位。教研组内一群面临共同任务或问题的人群组成共同体,以实践者共...
![Building Teacher Learning Communities Through the Transformation of Organizational Discourse ——A Critical Study of Teaching and Research Groups in China’s Universities]()
论文摘要教师发展的各种方法在不同的时代分别受到不同程度的重视。现在的社会条件正在从现代性向后现代性转折，后现代世界突出的快速、扁平、复杂的特点及不确定性，使得社会生态学研究视角...
