课堂互动论文

论文摘要传统英语课堂以老师为中心,学生作为听众通常是被动的接受老师传授的知识,从而导致“哑巴英语”,“应试英语”等问题的形成,困扰我国英语教学。2007年颁布的“大学英语课程教...

论文摘要由于职业高中英语教学的特殊性,学生认为英语不重要,对英语学习的产生误解。找不到学习英语的感觉,对自己学习英语的能力产生了怀疑,失去对英语学习的信心。教师的教学成了一种使...

论文摘要课堂互动在外语教学中扮演着非常重要的角色。如果不开口说,学习者不可能学好一门语言。但是,中国学生在现实英语课堂中参与课堂互动的表现却并不令人满意。他们在课堂中趋于沉默。...

论文摘要随着交际教学法和任务型教学法在中国英语教学中的广泛实施,课堂互动,尤其是师生协商式互动在近些年来越来越多的引起了中国学者的兴趣和关注。然而,国内学者对于师生协商式互动的...

论文摘要本研究以输入假设、输出假设和互动假设为理论框架,调查了英语课堂互动对高中生英语口语流畅性、准确性和复杂性三维度的影响。任意选取的22名高中一年级学生参加了本次行动研究。...

论文摘要随着英语教育新课程改革的深入开展,原来传统的高中英语课堂教学模式暴露出一些缺点：学生互动少,能动性差；课堂上只是听,很少说；英语课堂“费时多,见效慢”。这种应试教育和“...

论文摘要教师话语是课堂教学中最重要的一个组成部分,对其进行实证研究非常重要。本研究将对6位优秀初中英语教师课堂话语的互动特征进行全面系统的分析和统计。研究者选取了6位初中优秀英...

论文摘要语言课堂的研究是二语习得研究者一直关注的问题（VanLier,1988）。中国英语课堂一直以来以教师为中心,以课本为中心。近年来,基础教育课程改革大纲提出教育以每一个学...

论文摘要Krashen的“输入假说”理论和Swain的“输出假说”理论,在英语教与学上起到了很大的作用。在我国,传统的英语教学注重学生的语言输入,在很大程度上忽视了学生的语言输...

论文摘要当今世界教育改革的呼声如此之高,浪潮如此之大,持续发展的劲头如此之强,是历史所罕见的。在世界各地,改革和革新都是教育界最迫切关心的问题。中国新教育课程改革在课程的主要功...

论文摘要如今,交际法在英语课堂教学中盛行,课堂互动得到了越来越多的关注,因为有效的课堂互动能促进课堂中的交流。教师反馈是教师话语的一部分,对课堂互动有着深远的影响。恰当地运用教...

论文摘要课堂是学校教育的根本,如何提高课堂教学质量的一直是教育理论研究和广大教育工作者所十分关注的问题。教师和学生是课堂的两个最基本的组成部分,整个课堂教学过程是以教师和学生互...

论文摘要研究表明,互动在外语(二语)课堂教学中占有举足轻重的地位,课堂互动通过影响课堂气氛、课堂中的反馈以及学生的参与程度,进而影响课堂教学的效果(徐飞,2005)。Allwr...

论文摘要课程改革的目的之一是让课堂活起来,动起来,使各层次的学生通过互动、交流、合作,成为学习的主体。高中英语新课程标准倡导培养学生综合运用语言的能力,强调学生在“做”中“学”...

论文摘要以教师为中心的传统课堂教学模式已不能适应现代外语教学的要求,基于国内外课堂互动理论研究和课堂互动在英语教学法中的发展趋势,构建课堂互动教学模式势在必行。长期以来,英语课...

论文摘要作为教师话语的一个部分,教师反馈语在本研究中是作为课堂互动的手段来进行探讨的。许多研究已证实,成功的语言学习在很大程度上与课堂互动的类型有关,特别是能够为学习者创造可理...

论文摘要从二十世纪八十年代起,许多研究者把教师提问行为作为一个重要的研究部分,对教师语言,课堂师生互动,语言习得和语言运用方面的研究,无一例外地都把教师提问作为主要研究目标。迄...

论文摘要英语课堂是我国学生学习英语、增强语言交际能力的主要场所,在任务型语言教学的指导下,学生、教师双方有必要借助语言材料进行互动教学。本课题充分体现了课程改革的精神,满足了英...

论文摘要教师话语在组织课堂教学和语言习得过程中起着至关重要的作用,它是外语课堂中学习者获得可理解性目标语输入的主要来源。同时语言课堂内教师使用的语言以及师生之间的互动对学生的成...

论文摘要许多语言学家都认为语言输入为学习者外语学习的必要条件。有关语言输入方面的理论和实践研究颇多,但多集中在对大学课堂环境下的输入进行研究,对于中学英语课堂中的输入质量的研究...