• 浅谈初中语文课堂教学和现代信息技术有效整合

    浅谈初中语文课堂教学和现代信息技术有效整合

    (四川省康定市藏文中学四川甘孜626000)【摘要】伴随着应试教育向素质教育全面接轨,传统教学模式也在发生着翻天覆地的变化。那种"一支粉笔、一块黑板、一本教材"的教学模式的确需...
  • 小学语文课的结尾教学构思探微

    小学语文课的结尾教学构思探微

    河北省临西县樊村校区蒋爱华摘要:有人说:一堂课有个良好的开头,就成功了一半。可我认为一个精彩的课堂结尾也是教学中所不可忽缺的一个重要环节”深计艺术性的结尾,往往会以其独具的魅力...
  • 课前“五读”——指导小学二年级学生课前预习浅谈

    课前“五读”——指导小学二年级学生课前预习浅谈

    张爱梅(江苏省涟水县向阳小学,江苏涟水223400)中图分类号:G623.2文献标识码:A文章编号:1003-2738(2011)12-0162-01摘要:低年级的预习十分必要...
  • 初中语文教学中学生思维能力的培养

    初中语文教学中学生思维能力的培养

    王翀广西桂林市全州县第二中学541500摘要:初中语文教学中,学生思维能力的培养贯穿了学生的整个学习过程,因为它可以帮助学生在学习过程中由感性思维向理性思维发展,让学生体会到学...
  • 提高小学生作文水平之我见

    提高小学生作文水平之我见

    马建林甘肃省山丹县马场一场小学734106新课标为学生作文能力的培养和发展提供了一个健康、明朗的天地,为我们自觉地探索作文教学改革之路提供了广阔的空间。那么如何提高小学生作文水...
  • 浅谈特殊教育小学生语文自学能力的提高

    浅谈特殊教育小学生语文自学能力的提高

    赵雪青河北省邱县特殊教育学校摘要:作为小学语文教师,不仅要让学生学到语文基础知识掌握语文基本技能,更重要是要教会学生怎样学习,掌握打开知识宝库的钥匙,自己去获取知识。关键词:兴...
  • 语文教学中如何激发想象留给学生创新思维的空间

    语文教学中如何激发想象留给学生创新思维的空间

    想象是思维的体操,是人们对头脑中已有表象进行加工改造并创造出新形象的心理过程,是拓展思维空间的动力。爱因斯坦说过:“一切创造性的劳动都是从创造性的想想开始的。”想象渗透在小学生...
  • 如何巧妙培养学生的阅读能力

    如何巧妙培养学生的阅读能力

    辽宁省昌图县平安堡镇中心小学112511在语文教学中,要让学生自己读书,读自己的书。“阅读不能改变人生的长度,但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点,但可以改变人生的终点...
  • 有效介入,让背诵不再成为第一学段孩子的“心头之痛”

    有效介入,让背诵不再成为第一学段孩子的“心头之痛”

    堇山小学浙江宁波315100摘要:古人曰:“劳于读书,逸于作文。”背诵多了,对于学生口语交际和写作都是大有裨益的。《小学语文课程标准》对于第一学段提出了“诵读儿歌、儿童诗和浅近...
  • 小画笔大世界——绘画在小学语文教学中的运用

    小画笔大世界——绘画在小学语文教学中的运用

    小画笔大世界——绘画在小学语文教学中的运用□李世忠【摘要】注重各学科之间的整合是新课程改革中的一个突出的特点,把绘画引入语文教学之中,以此来“激情”“领悟”“延伸”“拓展”,培...
  • 刍议小学语文教学中的德育教育

    刍议小学语文教学中的德育教育

    王淑善甘肃省兰州市中山小学730030摘要:语文教材中精选的很多内容都可以从不同的方面对学生进行思想教育,教师必须做个有心人,善于利用语文教材渗透德育教育,使学生在潜移默化中逐...
  • 漫漫长征路,浩浩中华魂

    漫漫长征路,浩浩中华魂

    ——《长征》主题阅读教育活动重庆市渝北实验小学校重庆401120摘要:以“红色革命”为主题,开展《长征》主题阅读,进行形式多样的课外综合实践活动。在活动中,让学生了解红军长征精...
  • 在语文课堂上指导学生积累语言

    在语文课堂上指导学生积累语言

    广东省清远市清城区龙塘镇中心小学511500重视语言积累是《语文课程标准》中一个重要的指导思想,《语文课程标准》多次提及“语言积累”这个问题。例如在“训练目标”中提到“让学生在...
  • 未成曲调先有情——小学语文课堂导入方法探究

    未成曲调先有情——小学语文课堂导入方法探究

    关键词:小学语文;课堂导入;方法策略语文课程具有丰富的人文内涵,语文教学是一门极富有艺术特色的创造性活动,如何把一堂平凡普通的语文课上得生动活泼,如何把平淡的课堂化为神奇的世界...
  • “自主合作探究”学习方法的思考

    “自主合作探究”学习方法的思考

    吉林省前郭县达里巴乡中心小学131116“自主、合作、探究”是新课标向我们教育工作者倡导的适合时代要求和语文教学的一种行之有效的学习方法,这种学习方法是指学生在老师的启发和帮助...
  • 去芜存精——略读课文内容的取与舍

    去芜存精——略读课文内容的取与舍

    赵辛夷广东省珠海市斗门区白蕉镇联厂职工子弟小学519185摘要:“宝剑锋从磨励出,梅花香自苦寒来。”宝剑之所以变得锋利,就是因为它舍弃了多余的部分,留下了最锋利的刀刃;梅花清香...
  • 小学语文阅读教学中写作意识的培养和运用

    小学语文阅读教学中写作意识的培养和运用

    叶圣陶说:“阅读是吸收,写作是倾吐,倾吐能否合于法度,显然与吸收有密切的联系。”写东西就靠平时积累,接触的文章多了,自然而然可用的语句也就多了,写起来便得心应手;读到一定程度时...
  • 如何让小学语文教学贴近生活化

    如何让小学语文教学贴近生活化

    山西省吕梁市中阳县柳沟小学冯雪琴邮编:033400【摘要】:语文教学的特点决定了语文教学必须贴近生活,“生活的边界就是教育的边界,生活的范围就是课程的范围。”丰富多彩的生活实践...
  • 初中语文自主阅读教学研究

    初中语文自主阅读教学研究

    吴彬荣(广西苍梧县沙头镇第一初级中学广西苍梧543100)【摘要】伴随着我国社会经济的不断发展,也相应的促进了我国初中语文教学的进一步发展,教师在进行阅读教学中,通过运用有效的...
  • 浅谈高中英语课文的处理艺术

    浅谈高中英语课文的处理艺术

    东海县教师进修学校英语阅读课的教学目的是培养阅读策略、培养语感,特别强调培养学生在阅读的过程中获取和处理信息的能力。高中英语阅读课文,在选材上贴近生活、贴近学生实际,具有科学性...