• 浅谈小学语文低段阅读教学

    浅谈小学语文低段阅读教学

    沈庆玲(新疆省库车县第十小学,新疆库车842000)摘要:孟令全老师曾说:“小学生的阅读,在很大程度上是学习阅读。”那么一个儿童在他初学语文的起始阶段,怎样帮助他们学习阅读呢?...
  • 中年级群文阅读的探索与实践

    中年级群文阅读的探索与实践

    (四川省资中县重龙镇中心学校资中641200)【摘要】:《语文课程标准(2011年版)》在“课程目标”中规定,第二学段(即中年级)的学生课外阅读总量不少于40万字。量变是质变的...
  • 浅谈初中语文课堂中情感的渗透

    浅谈初中语文课堂中情感的渗透

    河北省邯郸县第五中学侯玉军摘要:语文教师在课堂教学过程中于策略,创教学情境,让进“”,把作的情感为的情实感,善采取设自己首先入角色者寄托化自己真以情动人,然学生的,课堂体理,用...
  • 低段阅读教学研究

    低段阅读教学研究

    (四川省凉山州会理县太平镇太平片区中心小学四川凉山615100)【摘要】低段阅读是语文教学的一大重点和难点,作为一名小学语文教师,作者感触颇深,特作以下探讨,以期为低段阅读教学...
  • 浅谈小学汉语阅读教学

    浅谈小学汉语阅读教学

    新疆塔城额敏县二道桥乡中心学校塔拉尼提.谢力扎提如何提高小学生阅读的兴趣,使学生尽快进入阅读的角色中,掌握阅读的方法,提高阅读的质量,是新世纪语文教学中的一个热点问题。《课程标...
  • 浅谈通过变通课后习题强化语言训练的几种形式

    浅谈通过变通课后习题强化语言训练的几种形式

    杜树军辽宁省朝阳县胜利乡中心小学122000语文课后习题是教材的组成部分,是进行语言训练的主要依据。然而由于种种条件的限制,作业题的含义常常在作业要求和提示中难以充分表露出来。...
  • 呈现辅助融合发展

    呈现辅助融合发展

    甘肃省白银市平川区向阳小学730913随着信息化时代的到来,以计算机和网络通讯为核心的信息技术在社会各个领域得到广泛的应用。信息的获取、分析、处理、发布和应用能力将成为衡量现代...
  • 如何有效进行初中英语人教版的阅读教学——以八年级教材为例

    如何有效进行初中英语人教版的阅读教学——以八年级教材为例

    关键词:初中:英语阅读:人教版阅读的要旨是理解所阅读的文章,通过阅读,理解作者所要表达的意思,把握文章主旨,阅读的理解程度可分为三个层次,第至一层面是表层理解,理解文章的字面意...
  • 创设情境,让语文课堂更精彩

    创设情境,让语文课堂更精彩

    ◆王小平河北南和县北关学校054400挪威人在海上捕得沙丁鱼后,如果鱼能活着抵达港口,卖价就会比死鱼高出好几倍,但多年来只有一艘渔船能成功地带着活鱼回来。该船船长一直严守成功的...
  • 有效创设情境激起探究欲望白金平

    有效创设情境激起探究欲望白金平

    白金平(新平县漠沙小学云南新平653400)【摘要】在阅读教学中,结合教学内容和学生实际创设一定的情境,能有效地激发学生的体验热情,培养他们主动探究的意识,激起探究的欲望。让情...
  • 浅议如何上好对外汉语初级口语课

    浅议如何上好对外汉语初级口语课

    王晓辉覃晓曦随州职业技术学院【摘要】口语教学在对外汉语教学中占有重要地位,如何才能上好对外汉语初级口语课是本文探索的重点。本文主要从话题导入、生词讲解、熟悉课文、口头练习以及强...
  • 如何培养学生概括课文主要内容的能力

    如何培养学生概括课文主要内容的能力

    山东省安丘市金冢子镇中心学校学习一篇课文或一段文字,这篇课文的主要内容是什么?这段话主要写了什么?学生很茫然,不知该怎样概括课文的主要内容。其实概括课文的主要内容是有法可循。概...
  • 如何在初中语文教学中培养学生的思维能力

    如何在初中语文教学中培养学生的思维能力

    新疆生产建设兵团第六师105团111社区学校831206摘要:随着应试教育不断向素质教育发展,在初中语文教学中,培养学生的思维能力逐渐受到越来越多教育者的重视。培养学生的思维能...
  • 在初中语文教学中如何设计课堂导入方法

    在初中语文教学中如何设计课堂导入方法

    关键词:初中语文教学;课堂导入方法;良好学习状态成功的导语,不但能感染学生,活跃气氛,而且更能激发学生兴趣,打动学生心弦,激发学生掌握新知识的欲望,形成良好的学习状态。以下是笔...
  • 巧妙激趣,打造活力课堂

    巧妙激趣,打造活力课堂

    唐玉芬河北省唐山市开滦第十中学063000初中语文教学因长期采用“课堂+课外练习”的传统教学模式,忽视了对学生语文创新能力和实践能力的培养,一个班五十个学生,有七八个趴着心不在...
  • 浅谈阅读教学的方法罗利华

    浅谈阅读教学的方法罗利华

    (广安市广安区花桥镇小学校广安638008)纵观人教版一年级的实验教材,所选课文内容丰富,体裁多样,密切联系了儿童的经验世界和想象世界。根据课文内容、形式的不同,采取灵活多样的...
  • 浅谈阅读教学中的朗读指导马小荣

    浅谈阅读教学中的朗读指导马小荣

    马小荣(乌鲁木齐县第一中学新疆乌鲁木齐830036)【摘要】注重阅读教学中的朗读指导,是每个语文教师应尽的职责,正确朗读是语文教学中不可缺少的一个重要内容,是对学生进行思想政治...
  • 字斟句酌精彩构思——语文课堂板书设计的秘妙

    字斟句酌精彩构思——语文课堂板书设计的秘妙

    杨文忠摘要:板书是课堂教学中不可忽视的环节,也称作“微型教案”,良好的板书设计是一种美的艺术,也是一门学问,往往形象直观、行文流畅、简洁清晰,它可以让课堂教学更高效,条理更清晰...
  • 语文教学中语感培养刍议

    语文教学中语感培养刍议

    关键词:语文教学;刍议;语感一、语感的内涵语感是对语言文字的敏锐感觉,是由语言文字而引起的复杂心理活动和认识活动的过程。要准确把握语感的本质,就必须重视语感的心理机制,即言语主...
  • 朗读教学应注意的问题

    朗读教学应注意的问题

    四川南部中学孙永强《语文课程标准》要求7—9年级学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读。那么如何达成这一目标呢?“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟”,加强朗读一直是汉语教学的优良...