![影响非英语专业学生口语输出的情感因素研究]()
论文摘要二十世纪六十年代以来,随着人本主义心理学的发展,大量外语研究人员在研究中开始关注人类的情感,他们认为学生的情感状态对学习结果有很大的影响。到目前为止,学习者情感因素对二...
![关于口语输出促进中国大学生对目标语言形式的注意和习得的研究]()
论文摘要在语言的教学中,学习者的语言输出一直被认为是不可缺少且不可替代的重要方面。然而,在加拿大语言学家Swain于1985年提出可理解输出假设之前,很少有人认为输出是否会对语...
![口语输出活动对中国大学生英语语言形式习得的影响]()
论文摘要Swain(1995,1998)提出的输出假设认为,目的语的输出能促进学习者意识到自己的中介语和目的语之间的差距,从而能够注意到目的语输入中正确的语言形式,提高目的语输...
![阅读中的歧义容忍度与随后的口语输出质量的相关性研究]()
论文摘要歧义容忍这个概念,早在上个世纪50年代就进入了外语教学研究的领域。因为在外语学习或者是教学中,总会遇到各种不同的歧义,包括语音、词汇、语境、文化等。不同学习者对这些歧义...
![关于动机与焦虑对口语输出影响的实证研究]()
论文摘要作为制约学生英语能力提高的两个内在关键因素,学习动机和焦虑一直受到国内外二语习得研究者们的关注。但关于学习动机和焦虑对口语能力发展影响的具体探讨,就本文作者所知,鲜有类...
![教师提问行为与学生口语输出]()
论文摘要教师提问是课堂教学中最常用的一种互动形式。教师提问问题的类型、问题的分配、等待时间、提问策略、反馈等在很大程度上会影响学生口语输出的准确性和流利性。同时,教师提问行为还...
