• 高中历史核心素养的培养途径

    高中历史核心素养的培养途径

    (会理县民族中学(会理县实验中学),四川凉山615100)摘要:高中历史教师要以学生为中心主导地位,从实际课堂进行切入,通过分析历史人物、史料研究等全面发展学生的历史思想观念,...
  • 微课在高中历史教学中的应用研究

    微课在高中历史教学中的应用研究

    樊晓阳湖北省利川市第三中学445418【摘要】随着新课改理念的不断普及和深入,高中课堂的教学结构发生了很大的变化。现阶段,多种先进的教学模式已经在高中历史的课堂教学中被采用,并...
  • 创设历史情境培养学习兴趣

    创设历史情境培养学习兴趣

    四川省苍溪县实验中学张艳梅学习兴趣是学生对学习活动和学习对象的一种认识倾向和情绪状态。对于学习兴趣的重要性,教育家、思想家孔子曾说:“知之者不如乐知者,乐知者不如好知者”。大量...
  • 浅谈高中历史概括能力的培养

    浅谈高中历史概括能力的培养

    山东省牟平第一中学山东烟台264100在全国新课标历史高考中,对概括能力的考查具有执牛耳的重要地位。在2015年中占60分,在2016年占64分。提高学生的概括能力是学生高考取...
  • 浅谈如何上好初中历史活动课

    浅谈如何上好初中历史活动课

    王慧山东省淄博市淄川区龙泉中学255100活动课是素质教育目标的具体实现,是培养新世纪人才的重要手段。历史活动课的目的是改革历史课以教师为中心的教学体制,创造符合教育要求的新体...
  • 高效课堂教学中学生历史学科能力培养的探究

    高效课堂教学中学生历史学科能力培养的探究

    新疆乌鲁木齐市第四中学830000摘要:随着新课程改革的不断深入,构建高效历史课堂是巩固新课改的成果,推进新课改深化发展的关键。让学生掌握历史知识的过程中提高学科能力,进一步提...
  • 浅谈历史教学中的情感教育

    浅谈历史教学中的情感教育

    浅谈历史教学中的情感教育秦朝雷摘要:中学历史教科书内容丰富,充分利用历史教材中丰富的思想资源和人文内涵对学生进行情感教育是当今新课程强调的一个重要内容。在历史教学中,教师除了要...
  • 谈历史教学中的幽默艺术的应用

    谈历史教学中的幽默艺术的应用

    河北省魏县院堡中心校崔枝花【中图分类号】G523.32【文章标识码】B【文章编号】1326-3587(2014)04-0083-01历史教师要学会讲故事,而幽默则是故事中的点睛...
  • 新课程背景下创新教育历史学法教学研究

    新课程背景下创新教育历史学法教学研究

    许燕红河北省邯郸市第二十四中学056002一、新课程创新教育下的初中历史学法内容,是一个具有不同层面和水平的立体结构。综合学生发展及历史学科的各种要素,学法内容应从以下层面确定...
  • 提高初中历史课堂教学质量的几点看法

    提高初中历史课堂教学质量的几点看法

    张丽君河北省武安市第五中学056300教育改革应从教好每一节课做起,因为课堂教学是诸方面教育相互渗透、协调发展、促进学生全面发展和健康成长的主要载体,是素质教育的核心。如何提高...
  • 历史教师要还原历史知识的本真

    历史教师要还原历史知识的本真

    姜美香山东省莱阳市河洛中心初级中学265206在历史教学中的创新教育,不是创造新的史实,而是“创造”对过去史实的多角度、多层面的认识。然而许多教师误解了这个理念,为了达到课堂的...
  • 初中历史教学的科学性与艺术性

    初中历史教学的科学性与艺术性

    贵州省六盘水市第二十中学李华【中图分类号】G636【文章标识码】C【文章编号】1326-3587(2014)05-0025-01在历史教学中,我们常常会遇到与英语、数学等学科不...
  • 积极探讨教学方法,提高历史课堂有效性

    积极探讨教学方法,提高历史课堂有效性

    祝海琼江苏省灌云县陡沟中学222211摘要:随着社会的进步与发展,新课程改革的不断深入,以及社会、家长对学校的殷切期望,办有效学校,做有效教师,势在必行。这首先要求我们每个教师...
  • 人民的选择辉煌的业绩——学习胡锦涛总书记“七一”重要讲话精神

    人民的选择辉煌的业绩——学习胡锦涛总书记“七一”重要讲话精神

    张道远摘要:本文以胡锦涛总书记建党90周年“七一”讲话精神为统领,以170多年中国近现代历史和党的90年光辉历程为路径,运用丰富史料进行理性思考,分析了中国共产党的诞生,是历史...
  • 关于二类高中历史学科教学设计的思考

    关于二类高中历史学科教学设计的思考

    河南省宝丰二高许世伟【摘要】四年新课改下的教学实践表明,历史新课程以其全新的教学理念,不断地提高教师的认知水平,帮助学生开阔视野,使学生学习历史知识的同时,了解和认识社会发展规...
  • 创设历史情境,激发学生学习兴趣

    创设历史情境,激发学生学习兴趣

    杨玉香山东省胶南市第四中学266400新课程标准的实施标志着历史教学正在发生着前所未有的深刻变革,对传统的教学理念、教法、学生的学法形成巨大冲击,它真正体现了学生的主体地位。如...
  • 谈初中历史教学如何为高中教学奠基

    谈初中历史教学如何为高中教学奠基

    山东省寿光市孙家集街道第一初级中学262729高中新教材,必修部分有三册:第一册为政治活动,第二册为经济活动和社会生活,第三册为思想文化史。新教材的最大特点是单元化教学。如第一...
  • 浅析滕州市历史文化名城保护规划李庆坤

    浅析滕州市历史文化名城保护规划李庆坤

    山东省滕州市规划局山东滕州277599摘要:中国是一个具有5000年历史文明的古国,有着悠久历史和灿烂的文化,自成体系的文化延续至今,从未间断,在许多领域都反映出历史的传统。城...
  • 如何在历史教学中进行情感教育

    如何在历史教学中进行情感教育

    辽宁省朝阳县胜利乡胜利第二初级中学122624历史教学具有及其重要的作用。关于历史的重要性,在中国古代,历史具有“垂训鉴戒”的功用。例如,西汉贾谊说“前事不忘,后事之师也”(贾...
  • 浅谈高中学生历史学科阅读能力的培养苏永保

    浅谈高中学生历史学科阅读能力的培养苏永保

    苏永保山西省大同市天镇县实验中学038200归纳、比较、概括、评价、论证、表达等方面的综合运用能力,突出了历史学科功能,进而要求历史与相关学科的知识渗透、能力迁移、融文史哲于一...