![依标施教背景下《历史与社会》教学资源的有效使用]()
论文摘要目前制约初中历史与社会课堂教学有效性的一个很重要的问题是:教学目标缺失,教学内容使用用无效。具体表现为:1.备课时:教师缺少目标意识,不制定、不会制定教学目标。不制定是...
![《历史与社会》教学中实施创新教学的研究]()
论文摘要《历史与社会》学科实施创新教学,是为了更好地适应知识经济时代和新一轮基础教育改革对教学提出的要求。《历史与社会》学科特点决定了它在创新教学中的独特作用。本文运用教育学、...
![同为综合 不同历史 ——两套《历史与社会》教科书历史部分的比较分析]()
论文摘要2001年,教育部同时颁布两套历史与社会课程标准:《历史与社会课程标准(一)》和《历史与社会课程标准(二)》,上海教育出版社和人民教育出版社分别根据这两套课程标准编写和...
![《历史与社会》两个课程标准的比较研究]()
论文摘要随着课程综合化改革的探索，我国教育部在新世纪的课程改革中设置了《历史与社会》。这是一门初中阶段直接体现“个体社会化”教育宗旨的社会科学综合课程。它的开设，有助于学生接触...
![《历史与社会》学生学习状况探析 ——以常熟虞山镇的中学为例]()
论文摘要自20世纪后半叶以来，课程综合化已成为世界各国基础教育改革的一个重要趋势，我国新一轮课程改革也呈现出这一特点，在初中阶段设置了分科与综合相结合的课程，如：“科学”、“历...
![“历史与社会”课堂教学设计的思考]()
论文题目:“历史与社会”课堂教学设计的思考论文类型:硕士论文论文专业:学科教学作者:刘泳霞导师:于永关键词:历史与社会,教学设计,原则,理念,误区文献来源:内蒙古师范大学发表年...
