![L2英语课堂中任务类型对形式注意的影响 ——一项实验研究]()
论文摘要在外语教学法的发展中,作为结合以语言形式为中心和意义为中心的有效教学模式,“形式聚焦”这一教学理念弥补了任务型教学法课堂上学生语言准确性差这一瓶颈式缺陷,得到了众多学者...
![不同任务类型中的句法复杂性研究 ——以英语专业四级口试为例]()
论文摘要在过去几十年中,许多研究从不同角度分析了句法复杂性在二语学习者笔语、口语语料中呈现的现象和特点。由于笔语方面的句法复杂性研究多于口语、口语方面的研究侧重点又各有不同,因...
![论任务类型对词汇附带习得的影响 ——检验“投入量假设”]()
论文摘要Laufer和Hulstijn(2001)在认知加工理论基础之上,提出了基于任务的“投入量假说”,其主要观点为：不同的任务可以促使学习者对词汇进行不同程度的加工,从而带...
![不同任务类型及任务复杂度下的英语口语产出复杂性的研究]()
论文摘要流利性、准确性和复杂性是衡量语言的三个维度。多年来中国的英语口语教师一直关注于流利性和准确性,忽视了复杂性。与此相应学生也只追求口语的流利和准确,很少考虑语言的生动与变...
![外语环境下基于任务的意义协商的实证研究]()
论文摘要根据互动理论,交互作用,特别是在有意义协商时有助于二语习得。Pica（1985）的研究发现任务能够提供意义协商的机会,通过协商学习者可以澄清不熟悉的输入、获得可理解的反...
![基于意义协商的大学英语任务型教学研究]()
论文摘要近年来,随着任务型教学的兴起,为完成任务而进行的意义协商也越来越引起研究者的兴趣,对任务教学和意义协商的研究成为二语习得研究的新热点。因为任务本身的特性及语言的信息处理...
![任务型语言教学法在高中英语教学中的应用]()
论文摘要任务型教学是20世纪80年代以来外语教学研究的重要课题，它是指以意义为中心，以完成交际任务为教学目标的外语教学方法。随着经济和文化的高速发展，为了适应社会多方面的需求，...
