任务型教学法论文

论文摘要大学英语教学大纲对写作要求越来越高,而大学英语写作教学现状和效果却远远不能达标,为了解决这一难题,本研究尝试运用Swain的语言输出假设理论进行教学实验,也就是基于该理...

论文摘要听力是交际活动的核心,是发展其他一切语言技能的基础。良好的英语听力是学好英语的前提和基础。传统英语教学过于注重语言知识的传授,忽视学生语言技能的训练和交际能力的培养。由...

论文摘要鉴于国家新规定的中学英语教学大纲和课本都强调任务型语言教学,越来越多的教师和学生都运用这一方法来教学和学习。诸如Long,Richards,Candlin,Nunan,...

论文摘要随着我国物流业的快速发展,急需一批能够掌握物流专业知识和物流英语的人才。然而作为未来相关专业人员,目前很多高职学生物流英语水平难以满足未来工作岗位的要求,尤其是口语能力...

论文摘要任务型语言教学(简称TBA)是20世纪80年代开始兴起的一种学习语言的方法,它强调把语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。从Prabhu在印度南部Bang...

论文摘要词汇是理解和使用语言的基础。词汇能力直接影响着一个人的听、说、读、写、译的能力。只有掌握了一定的词汇量,才能理解他人的话语和文章,才能畅所欲言的表达自己的思想,达到交际...

论文摘要随着近年来英语教学模式和教学理念的转变,任务型教学法受到越来越多研究者的关注。传统的3P教学以演练—操练—结果为基本步骤,教学以教师为中心,任务型教学法则强调以学生为中...

论文摘要近年来,任务型教学在我国中学外语教学中受到极大关注。任务型教学强调把语言教学过程真实化,它使得学生能够在有目的的交际活动中学习和运用语言。通过学生参加课堂活动,来达到师...

论文摘要目前,我国的基础教育课程改革要求实施基于任务型教学的合作学习方法。众所周知,这种方法自从1980年提出以来,已经在中国英语教师和研究者中受到了很大的欢迎。此后,任务型教...

论文摘要词汇是语言的三大要素之一,学习掌握词汇是学习语言、掌握语言的关键。词汇教学是英语教学的一项重要任务,对于提高学生运用语言的能力起着至关重要的作用。迄今为止,广大学者从教...

论文摘要任务型教学法是20世纪80年代兴起的语言教学方法,该方法要求学习者应该按照教师设计的活动制定计划,努力实现计划并完成任务。自产生以来,任务型教学法在高中英语教学中的现状...

论文摘要教育部2007年制订的《大学英语课程教学要求》明确提出要培养学生综合运用语言的能力,包括听说读写各项技能,改变以老师讲授为主的单一授课模式,实施新的教学模式,体现学生在...

论文摘要商贸汉语口语教材是对外汉语各类型教材中比较重要的一种。但是从已出版的商务汉语教材的编写情况来看,不论是从教材编写模式还是其体现的教学理论,都不能满足教学的需要。文章从任...

论文摘要本论文进行的研究是以任务型教学法为基础的“说”任务设计。通过采用任务型教学法,来培养学生的“说”能力,即汉语交际能力。韩国中学的汉语课偏向注入式教学,除了少数能力优秀的...

论文摘要在对外汉语初级听力课堂中,教学内容往往是以语音听力训练为主,辅以简单的交际用语。语音训练则伴随着大量的机械性训练,这些训练缺乏实际语义和交际意义,会令学生们感到很是枯燥...

论文摘要听、说、读、写是汉语学习者应掌握的四种语言技能,初、中级汉语课堂在这四种语言技能训练中,往往对“写”的重视程度不够,一般在学习过程中,写作总是在听说读到某种程度之后才开...

论文摘要对外汉语写作课是一门综合性、实践性很强的课程,学生通过写作,可以综合运用遣词造句等基本的技能,在写作中巩固和活用汉语的基础知识,通过“写”来进一步促进汉语听说读的技能。...

论文摘要任务型教学法产生于20世纪80年代,是交际法的最新拓展。它以具体的任务作为一种表现形式,完成任务的整个过程也就是学习者学习的过程,用展示任务成果的方式来体现教师教学的水...

论文摘要与传统教学法不同,任务型教学法主张“做中学”。该教学法已引起了国内外的广泛关注,被认为是20世纪80年代以来最有效的教学理论之一。任务型教学课堂模式把任务置于中心地位,...

论文摘要2001年颁布的英语新课程标准鼓励实施英语任务型教学模式,也就是说,在教师的指导下,学生们观察、体验、实践、参与、合作以实现任务目标，感受成功。从那时起,任务型语言教学...