任务型语言教学论文

论文摘要新颁布的《英语课程标准》强调指出,“课堂教学应改变以教师为中心的、单纯传授书本知识的教学模式,尽量采用任务型的教学途径”。提倡任务型教学模式,就是把综合语言运用能力的培...

论文摘要任务型语言教学是20世纪80年代以来逐渐形成、发展起来的外语教学途径,并产生了国际性的影响,反应了对外语教育的最新认识和外语教学研究的最新成果。英语教学的重要性日见突出...

论文摘要目前,在大多数高职高专院校,英语听力教学仍然采用传统的听力教学方法以及采用传统的人为编撰的听力教材为主要的教学载体。其方法即:(教师)放录音—(学生)听录音—(学生)做...

论文摘要合作学习和任务型语言教学法是当今国内外呼声很高的学习理论。本文汲取合作学习与任务型语言教学法的精髓,提出了“基于任务型语言教学的大学英语合作学习”模式。这种模式体现了大...

论文摘要我国教育部于2001年颁布《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》,明确提出教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法,尽量采用“任务型”教学途径,培养学生综合...

论文摘要关于藏族学生的英语教育问题研究是中国少数民族学生英语教育中最具有典型性和代表性的研究。由于多种因素的制约,藏族地区的英语教育的发展明显滞后于社会和经济发展的需要。在民族...

论文摘要随着中国与世界的往来日益密切,英语口语受到了越来越广泛的关注。作为英语基本技能的一个重要组成部分,英语口语的内容涉及广泛,要求其学习者在具备一定的语言知识的基础上,能够...

论文摘要我国教育部2001年制定的《新英语课程标准》大力倡导实施任务型语言教学和学习模式。该模式要求教师引导学生通过参与、体验、亲身实践,独立思考,合作探究培养学生综合运用语言...

论文摘要为适应普通高中新课程标准的实施,江苏省自2005年开始使用《牛津高中英语》这套全新的英语教材。这套教材是我省英语教学领域中的一场重大变革,充分体现了新课程标准中所倡导的...

论文摘要《国际汉语教学通用课程大纲》的颁布标志着任务型语言教学在对外汉语教学中进入一个全新的阶段,是广泛运用、实践的阶段。对外汉语教学界对任务型语言教学的研究较以前也进入一个更...

论文摘要教育部2001年颁布的《全日制义务教育普通高级中学课程标准》（实验稿）提倡体验、实践、参与、合作和交流的学习方式,明确提出了任务型教学途径,即任务型语言教学（Task-...

论文摘要《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》明确倡导任务型语言教学并建议尽量采用。任务型语言教学使学生能够带着明确的任务目标，在真实的语境中发展语言能力、思维能...

论文摘要英语语法教学在中国已有相当长的历史，但是课堂语法教学的方法似乎没有太大的进步。虽然近几年大力提倡任务型教学方法，可以说主流的语法教学法仍旧是PPP模式，即呈现、练习和输...

论文摘要任务型语言教学是新课程标准中倡导的一种新的教学模式。任务型教学就是设定一个任务,学生在完成任务的过程中习得语言。这种教学理念打破了英语教学中语法教学和实际运用相割裂、语...

论文摘要任务型语言教学是20世纪80年代外语教学研究者经过大量研究和实践提出来的具有重要影响的语言教学模式。近年来随着《英语课程标准》的实施,我国对任务型语言教学的研究异军突起...

论文摘要近几年来,任务型教学法已经成为英语语言教学课堂上的重要方法。它强调在英语教学中要重视学生交际能力的发展,要体现以学生为中心的特点。虽然很多教师已对此教学法给予了一定的重...

论文摘要牛津高中英语(AdvancewithEnglish,江苏版)于2005年9月秋季学期起在江苏省全省范围全面开始投入使用。2001年、2003年国家教育部颁发了《全日制义...

论文摘要任务型语言教学是20世纪80年代兴起的,强调“做中学”的语言教学方法,是交际法教学的一种发展形态。“任务”教学法的核心思想是“学生为中心,用语言做事”。在这个过程中,学...

论文摘要“任务”约从二十世纪八十年代开始被人们在应用语言学的范畴内审慎地使用。此后,语言任务从各种二语和外语课堂的教学活动演变成任务型教学大纲的基础。近几年,很多研究者、大纲设...

论文摘要任务型语言教学是从二十世纪八十年代发展起来的。它强调在做中学,同时,也强调语言教学应以学生为中心。任务型语言教学是交际语言教学的进一步发展。任务型语言教学注重表达意思而...