![关于日语中的非宾格性和非作格性 ——以两字汉语动名词为中心]()
论文摘要在传统的日语教育中,动词被单纯划分为自动词和他动词两类,而自从非宾格性和非作格性这一理论被介绍到日语中后,日语的自动词则被分为非宾格动词和非作格动词,两者的区别为动词所...
![日剧在日语专业课堂上的应用及相关问题研究]()
论文摘要注意语言学习和语言运用相结合,不仅可以创造一个活生生的语言教学情景,而且可以使教学内容具体化和形象化,从而寓教于乐,提高教学效果。这正是近年来日语教学中越来越重视语言的...
![关于日语邀请表达方式的使用状况的研究 ——以日语母语者和中国日语学习者的对比为中心]()
论文摘要“邀请表达”是一种重要的社会语言现象,它普遍存在于世界各民族的语言体系中,与人们的日常生活密切相关。当一个人想与对方加深交往、增进感情时,通过邀请来拉近与对方的关系是一...
![谈中日同形词的学习 ——以两字汉语形容词为中心]()
论文摘要中日两国的文化交流源远流长,在词语方面也存在互相借用,互相影响的情况。因此,中日两国的汉字词汇中有很多相通的部分,中国人接触日语中的汉字词的时候,条件反射似的总会在脑中...
![形容词「甘い」的多义表现分析 ——从反义词的角度]()
论文摘要饮食是生活中重要的组成部分。无论哪个国家,与饮食相关的词汇都非常丰富。其中,有关味觉方面的词汇尤为发达。表现味觉的形容词通常被称为“五味”,即“酸”“甜”“苦”“辣”“...
![道歉表达方式的中日对比研究 ——以电视剧的考察为对象]()
论文摘要文化背景不同的人们接触时,由于对相互的语言习惯的理解不充分而可能经常造成误解,摩擦,导致人际关系恶化。如今,跨文化交流不断增加,道歉这种言语行为,有与对方避免摩擦,修复...
![中国学习者的日语指示词“コ·ソ·ア”的学习与教学指导 ——以非现场指示用法为中心]()
论文摘要日语的指示词大体可分为〈现场指示用法〉和〈非现场指示用法〉两种用法。〈现场指示用法〉在大部分的教材里被列为必学的一个项目。然而,尽管〈非现场指示用法〉在日本人的会话以及...
