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曩树权:沟通触发思维互动的深度论文
本文主要研究内容作者曩树权(2019)在《交流触发思维互动彰显深度》一文中研究指出:积极有效地实施互动式交流讨论,有助于学生实现由被动识记到主动发问、由模型应用到自主建构、由关...