实践性知识论文

论文摘要教师实践性知识是指教师在具体的日常教育教学实践情境中,通过体验、沉思、感悟等方式,发现和洞察自身的实践和经验之中的意蕴,并融合自身的生活经验以及个人所赋予的经验意义,逐...

论文摘要从20世纪90年代开始,教师实践性知识作为一种独特的知识形式逐渐进入国内教师教育研究者的视域。与以往传统研究中的教师知识不同,教师的实践性知识更多强调的是处于“实然状态...

论文摘要关于基础教育的课程改革已经历时十年,在这十年中小学数学教师的知识机构发生了翻天覆地的变化。新课程对教师在教育理念、教学方法上提出新的要求。素质教育使自主、合作、探究等新...

论文摘要伴随着教师专业化,教师知识已经成为人们研究的焦点。20世纪80年代以来,国内外学者对教师知识做了大量的研究。目前关于教师知识的研究主要包括了以下几个领域：教师的知识基础...

论文摘要教师的实践性知识是教师专业发展的重要内容,其数量与质量决定着教师的实际水平,揭示教师实践性知识的创生过程与机制对丰富教师专业发展理论,促进教师的专业发展有重要意义。本文...

论文摘要师范生实践性知识的发展具有多重意义。对于师范生来说,实践性知识在完善教师知识结构、树立正确教育信念、形成教育实践能力及提升入职适应性上具有重要的奠基意义。对于师范院校来...

论文摘要教师实践性知识指教师在自身教育价值观的指导下,参与教育教学实践并对其进行反思,根据实际教育教学情境的变化做出反应的隐性知识,主要体现在行动性上。当前关于教师实践性知识的...

论文摘要教师实践性知识的研究兴起于二十世纪八十年代。人们反思了在传统的知识观的影响下过度强调公共知识在教育教学一线作用的教师知识研究,认为公共理论过于抽象、不够具体,欠缺可操作...

论文摘要已有的对外汉语教师素质的研究主要是从理论上探讨教师“应该知道什么”,尚缺乏对“教师实际上知道什么”的关注,而对后者的研究是促使教师有效学习发生的基础。教师的实践性知识是...

论文摘要随着教师成为一门专业化的职业,如何促进教师专业发展成为当前教育改革和发展面临的重要课题。评价手段的运用作为教育活动的一项重要内容,能促进教育活动更有效的开展。本研究通过...

论文摘要教师教育是我国教育事业的发展的基石，是基础教育的工作母机。中小学教师继续教育是促进教师专业化发展，提高教师综合素质的主要途径。县级教师进修学校是实施义务教育阶段教师继续...