![浅谈智障学生汉语拼音教学的趣味性]()
【关键词】趣味性汉语拼音智力障碍学生中图分类号：G71文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2019）03-064-03汉语拼音是认读汉字，学习文化的重要工具。对...
![让识字教学充满童趣]()
（遂宁市安居区特殊教育学校遂宁629000）【摘要】：智障儿童一般指大脑受损而智力发展障碍的儿童，其智力水平比同龄儿童低，且发展速度慢。其观察力、注意力、记忆力都比正常孩子低下...
![智障儿童语言沟通能力培养策略探讨]()
贵州省道真自治县特殊学校563500很多智障儿童在语言表达上缺乏条理性、组织性，词语感知能力较差，常常说话颠三倒四，因此教师要重视其语言沟通能力培养，鼓励他们多观察、多说，累积...
![特殊学生动手能力的培养]()
北京市怀柔区培智学校北京101400摘要：转变观念，相信孩子，多给他们机会；创造良好的动手环境，精心设计教学活动；利用自然环境，多途径、多方式地培养智障学生的动手能力；表扬鼓励...
![浅谈绘本集体阅读在智障儿童教学中的运用]()
淄博市张店区特殊教育中心学校山东淄博255000摘要：绘本能发展学生的语言能力，培养想象力、观察力和思维能力，增强审美意识，培养丰富情感。绘本的这些教育功能，恰好是智障儿童语言...
![动、变、启、趣——有效激发智障学生的数学学习兴趣]()
山东省青岛平度市特教中心266700布鲁纳说：“学习的最好刺激是兴趣。”兴趣是智障学生学好数学的关键一步。如何使智障学生对数学知识产生兴趣是培智学校数学教学的一大难题。智障学生...
